Políticas públicas de educación superior en México. Dilema entre cobertura y calidad
El propósito del presente trabajo consiste en caracterizar las políticas en educación superior diseñadas durante el presente siglo, desde la perspectiva dual de la cobertura y la calidad. La revisión de los antecedentes fincados en las últimas décadas del siglo pasado, a partir de la implementación del modelo neoliberal en nuestro país, nos sirven de orientación para comprender su papel e importancia en la determinación que desde las instancias de gobierno le dan forma a las políticas públicas en todos los niveles educativos en general y en el nivel superior en particular. Se constituye en uno de estos aspectos determinantes el rubro de las nuevas formas y criterios de financiación de la educación superior que se expresan en la contracción del presupuesto educativo, bajo la lógica neoliberal de “hacer más con menos”. El estudio toma en cuenta esta realidad empírica, para analizar la tensión entre los propósitos de las políticas para lograr incrementos significativos en la cobertura (La ANUIES recomienda que la cobertura en educación superior en México deberá ser, para el ciclo escolar 2021-2022, no menor al 60%) y a su vez el cuidado de la calidad en las funciones sustantivas de la educación superior, bajo el marco restrictivo de recursos de financiamiento. Se pretende obtener como resultado de la investigación, con base en evidencias de carácter estadístico y comparativo, el conocimiento de hasta dónde se han alcanzado o no, las cifras que nos confirmen que se han seleccionado estrategias eficaces para abatir los déficits en los rubros seleccionados de cobertura y calidad.
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